ü Expertas llaman a fortalecer la seguridad emocional en niñas y niños, durante los trabajos del 1er Congreso Internacional de Educación Inicial
La primera infancia es una etapa clave para el desarrollo integral de niñas y niños, la empatía hacia ellos ayuda a construir una niñez acompañada y segura, además, el uso de herramientas digitales requiere supervisión de madres, padres y cuidadores para prevenir riesgos, señalaron expertas que participan en el 1er Congreso Internacional de Educación Inicial y Gestión de Instituciones que organiza la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx).
Al respecto, la Maestra Ana Isabel Barragán Padilla, proveniente del Estado de México, durante su intervención en la mesa de trabajo “El vínculo afectivo y el acompañamiento sensible como base del desarrollo integral en Centros de Atención Infantil”, precisó que la primera infancia es una etapa decisiva para el desarrollo integral.
Por ello, matizó, es importante generar un vínculo afectivo que les brinde seguridad emocional, confianza, regulación emocional y disposición para aprender.
La investigadora destacó que practicar la empatía con los niños es clave para construir infancias felices, seguras y acompañadas. Explicó que este acompañamiento emocional contribuye a formar adultos plenos y sensibles, capaces de generar una sociedad más humana y consciente, algo que hoy resulta fundamental.
Por otra parte, en la mesa de trabajo “Mediación lectora en la primera infancia: Observación de procesos lectores en una niña de dos años”, los Maestros Centeocihuatl Virto, Ruth Belinda Bustos, Xóchitl Soledad Virto y Manuel Reynoso, del estado de Morelos, compartieron la experiencia de la niña Mati.
Ella es una pequeña de apenas 24 meses, quien descubre el mundo a través de la lectura: Escucha, señala y se sumerge en imágenes, colores, voces y emociones. En su hogar y en la comunidad del parque, donde los libros forman parte de su día a día, la lectura compartida se convierte en una experiencia que fortalece su lenguaje, su sociabilidad y su participación.
Y con el tema “La tecnología en el desarrollo de la primera infancia”, las ponentes Pamela García García y Paola Oropeza Tamayo, egresadas de la UATx, expusieron en una dinámica presentación que la tecnología bien utilizada en los infantes fomenta el lenguaje, creatividad y pensamiento lógico, pero requiere supervisión parental ante riesgos digitales.
Puntualizaron que la educación inicial sufre cambios constantes por el avance de la tecnología, pero no se busca condenar el cambio, y como profesionales deben trabajar para crear conciencia en tiempo, contenido y supervisión con el compromiso de los padres.
Por la mañana, el Rector, Doctor Serafín Ortiz Ortiz, dio una cordial bienvenida a los ponentes magistrales que participan en el Primer Congreso Internacional de Educación Inicial y Gestión de Instituciones
En la Sala de Juntas de la Rectoría recibió a la Maestra Irma Lilia Luna Fuentes, Subsecretaria de Educación Básica de la Subdirección de Educación Inicial; Maestro Ragnar Behncke Erazo de la Universidad de Chile; Maestra María Emilia López de la Universidad de Buenos Aires, Argentina.
De igual forma, a la Maestra Patricia Ximena de la Puente Estremadoyro del Instituto Cuerpo, Mente, Cerebro; Doctora Jessica Quiñones Vázquez del Banco Mundial y Académica del Posgrado en Educación Inicial, de la Facultad de Ciencias de la Educación UATx; y Maestra Lizbeth Torres Alvarado, Consultora del Banco Interamericano de Desarrollo, Instituto Nacional de Evaluación Educativa, MEJOREDU.
El Doctor Ortiz estuvo acompañado por integrantes del comité organizador del Primer Congreso Internacional de Educación Inicial y Gestión de Instituciones.
